El alumnado del IES Cartuja transforma el patrimonio de Granada en arte digital con inteligencia artificial
Los estudiantes de 2º de ESO presentan ‘Territorio Animado’, un innovador proyecto que combina creación audiovisual, tecnología y pensamiento crítico dentro del Programa Andaluz de Arte y Educación
El alumnado de 2º de ESO del IES Cartuja ha presentado el proyecto ‘Territorio Animado’, una iniciativa educativa y artística que ha combinado patrimonio cultural, creación audiovisual e inteligencia artificial para ofrecer una nueva mirada sobre el entorno de la ciudad de Granada.
La propuesta, desarrollada a lo largo de todo el curso escolar por la Asociación Cultural Miga, culminó el pasado viernes con una videoinstalación multipantalla exhibida en el propio centro educativo, donde se mostraron las obras creadas por los estudiantes durante el proceso.
El proyecto forma parte del Programa Andaluz de Arte y Educación, impulsado por las consejerías de Cultura y Deporte y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, una iniciativa que este curso se desarrolla en 37 centros educativos andaluces con el objetivo de acercar el arte y la cultura al alumnado mediante experiencias creativas, participativas e innovadoras.
Arte, patrimonio e inteligencia artificial
‘Territorio Animado’ ha invitado a los estudiantes a observar, investigar y reinterpretar su entorno a través de herramientas artísticas y tecnológicas. A partir de procesos de investigación patrimonial, exploración urbana y experimentación audiovisual, alumnado, profesorado y artistas han trabajado conjuntamente en la creación de piezas digitales animadas que transforman espacios, recuerdos e imágenes en nuevas narrativas visuales.
Durante el desarrollo del proyecto, los participantes recorrieron distintos enclaves de Granada vinculados a su patrimonio cultural, registraron imágenes mediante dispositivos móviles, elaboraron relatos propios y participaron en la creación de contenidos audiovisuales originales.
El proceso creativo ha integrado técnicas diversas como la grabación de imágenes, la escritura de guiones, la búsqueda de referencias visuales y el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa, todo ello desde una perspectiva educativa y crítica. Para ello, el proyecto ha contado además con la colaboración de Estudio Item Media y del artista digital VanTa.
Reflexión crítica sobre la tecnología
Uno de los aspectos más destacados de la iniciativa ha sido la utilización de la inteligencia artificial como herramienta creativa y expresiva, fomentando una reflexión profunda sobre la producción, circulación e interpretación de imágenes en la sociedad actual.
Lejos de centrarse únicamente en la dimensión tecnológica, el proyecto ha planteado la IA como un recurso capaz de ampliar las posibilidades creativas del alumnado y estimular nuevas formas de narración visual.
A través de esta experiencia, los estudiantes han desarrollado competencias relacionadas con el pensamiento crítico, la alfabetización digital, la creatividad y el trabajo colaborativo, explorando las posibilidades que surgen de la interacción entre la creatividad humana y las nuevas tecnologías.
Un legado para el centro
El resultado final ha tomado forma en una videoinstalación colectiva que reúne las creaciones audiovisuales elaboradas por los alumnos a partir de los materiales generados durante el curso.
Además de la exposición final, ‘Territorio Animado’ dejará como legado en el centro diversos materiales didácticos y un vídeo documental que recogerá el proceso de trabajo desarrollado a lo largo del año académico, permitiendo que la experiencia continúe sirviendo como recurso educativo para futuras promociones de estudiantes.
La actuación, con una inversión de 19 millones de euros, eliminará más de veinte curvas, reducirá el tiempo de trayecto y mejorará la seguridad vial en el acceso a Lanjarón
